家长课堂 I “不以恶小为之”——教孩子做个有礼貌的人

“见面打招呼，临别说再见，得到帮助说谢谢，做了不恰当的事说对不起……举止得当，彬彬有礼。”谁都想自己孩子有礼貌懂礼仪，问题是从何着手去培养呢？

台上一分钟，台下十年功，每一个彬彬有礼的孩子背后，都是大人长期潜移默化的言传身教与引导。其间，有困难、有曲折，但只要坚持，就一定能收获到果实。

孩子不跟人打招呼

小皮5岁多了，但一见大人，即使认识也从来不打招呼，有时妈妈带头让他说：叔叔好、阿姨好，也是金口难开。到亲戚朋友家做客，也是不理不睬的态度，觉得自己非常的“酷”。

不说“谢谢”

小宝6岁多，身材比同龄人较矮小，乘公共汽车时常有人起来让座，妈妈让她说谢谢，不说。但如果没有人让座，小宝就会说“谁把座位给我坐啊、怎么没人让座啊”这样的话，让妈妈尴尬不已。

让孩子知道什么叫礼貌

当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥、批评，而没想过一个关键的问题，那就是———孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。

父母有意识地在不同场合、根据不同对象教给他具体的做法。如对长辈说话时要使用“您”，早上主动向认识的人问好；分别时要说“再见”；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢”；不随便打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话；到别人家里不随意动东西……

反复练习形成良好习惯

 好习惯的养成，不是靠说出来的，必须通过不断的练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。

比如，每天都要搭乘电梯好几次上下楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔、阿姨或爷爷奶奶问好。别人帮着按了楼层，要说谢谢。离开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样练习，他自己就会主动地问候了。

及时制止孩子不礼貌行为

让孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果，比如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”可以教孩子用积极的方式提要求，比如“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”随着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方式提出要求了。

孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。应该经常对孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分。

不过，无论什么时候，父母的以身作则永远是最重要的。潜移默化中，教孩子要懂得礼貌，即便他一时不理解“尊敬”、“谦让”等概念的确切含义。

但只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，孩子就会注意进行模仿，这些都是孩子今后形成良好家教的基础。