【玩出来的学习力】
“玩”是孩子天生的能力，也是孩子认识世界的第一个环节。陪着孩子一起玩也是一种重要的教育方式。
李玫瑾教授说过：“会玩的小孩儿往往更优秀，学习成绩更好。”
可现实生活中，开学后多少孩子的周一到周五，不是在学校上课，就是在家里小课桌前的方寸之地写作业、读书，几乎没有放松的时间。
尤其是刚进小学的“萌新们”，可能还未适应幼升小的身份转变，就要懵懵懂懂的面对正式的学科学习。
如何带领孩子适应身份的转变呢？
今天，在教育内卷严重的社会常态下，“众心理”的老师们，带着我们精心设计和研发的中小学心理特色课程——《脑力大冒险，玩出来的学习力》社团课。
走进奥林小学，引领学生“玩”出特色，“玩”出乐趣，让学生们在第一节《我们爱学习》这堂课中感受到“玩”也可以带来学习的快乐！
整堂课中，通过活动前的放松正念练习，帮助学生课前身心放松，调整状态，引领学生专注于当下。
“一字开花”、“农夫的难题”、“小火车探秘”……丰富多彩的心理游戏活动贯穿整堂社团课，学生们身体力行地证明了“玩得精彩，学得痛快。”
在老师的专业引导下，精心的课程设计使学生们体会到丰富词汇的乐趣，感受学习带来的成就感。
有趣的课堂互动，锻炼学生的思维能力，在游戏中体验统筹的奇妙。
“神奇的探秘”培养学生主动探索的能力，让学生在学习中发现事物之间规律的乐趣。
# 课程总结 #
课堂之后，老师们的内心也很惊喜，学生们能在第一堂课就放下负担，轻松地沉浸在欢快的课堂氛围中，体验平时学习各种知识的乐趣，感受学习也可以是一件快乐的事情，与老师共同探索学习的多种可能性！
老师希望学生们能够在深入学习之后，积极思考“玩出来的学习力”在学科课堂上的应用。
老师也希望能够在接下来的课堂中持续点亮学生的学习力，让学生在真实学习中收获知识，学的更轻松，更自在！
让我们一起期待，有温度、有趣味、有体验的“玩出来的学习力”社团课，一起见证奥林小学的特色心理课堂开花结果！
华中师范大学知行实践教育研究院心理中心版权所有 备案号：鄂ICP备2022009846号
13349993564
